职业与健康 ›› 2025, Vol. 41 ›› Issue (22): 3098-3103.
李沛娟1, 廖茹1, 李小麟2
LI Peijuan1, LIAO Ru1, LI Xiaolin2
摘要: 目的 了解住院医师规范化培训期间情绪智力、情绪劳动与应对方式的现状及其相关性,为促进和提高医师积极性和身心健康提供参考。方法 2022年5—7月,利用便利抽样法选取四川省4所培训基地参加住院医师规范化培训的住培医师作为调查对象,采用情绪智力量表(Wong and Law's emotional intelligence scale,WLEIS)、情绪劳动量表(emotional labor scale,ELS)和简易应对方式量表(simplified coping style questionnaire,SCSQ)对249名住培医师进行调查,并对数据进行分析。结果 249名住培医师情绪智力得分为(77.87±14.13)分,情绪劳动得分为(42.80±6.88)分,积极应对得分为(1.91±0.43)分,消极应对得分为(1.68±0.54)分。相关分析显示,积极应对方式与情绪智力总分及各维度得分均呈正相关(r=0.334~0.531,均P<0.05),与表面表现维度得分呈负相关(r=-0.159,P<0.05),与深层表现、自然表现维度得分均呈正相关(r=0.236、0.335,均P<0.05);消极应对方式与表面表现维度及情绪劳动总分均呈正相关(r=0.186、0.216,均P<0.05)。情绪智力的自我情绪表达与评估、情绪运用能力、情绪劳动的自然表现策略均是影响住培医师对积极应对方式选择的主要因素,可解释总变异的40.2%(调整R2=0.402,P<0.05)。结论 四川省住院医师规范化培训期间住培医师群体总体情绪智力水平较高,情绪劳动总体水平较高,更倾向于积极应对。情绪智力的自我情绪表达与评估、情绪运用能力及情绪劳动的自然表现策略与积极应对方式选择显著相关。管理者应当关注并有针对性地培养相关能力,住培医师应当积极表达自己内心的情绪体验,从而提升其积极应对水平,促进身心健康发展。
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