[1] 陈可怡,何杰,徐静,等.湖南省某院校实习护生隐性缺勤现状及影响因素分析[J].职业与健康,2021,37(20):2770-2774. [2] 刘映宏,陈郎,张玲,等.实习护生患者安全态度及职业素养与职业获益感的现状及相关分析[J].职业与健康,2022,38(13):1830-1834. [3] 丁敏. 护理临床实习教学模式的改进与效果研究[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(12):29-30. [4] 吴春荣. 护理临床实习教学管理模式的改进与效果[J].中国继续医学教育,2018,10(30):53-55. [5] 韩斌如,陈曦,徐凤霞,等.护士心理韧性与职业发展的相关性分析[J].中华护理杂志,2021,56(2):255-260. [6] 夏苗,高玉玲.护士心理韧性与职业认同的关系研究[J].皖南医学院学报,2021,40(5):483-485,492. [7] 林思婷,罗梦娜,汪丹,等.心理韧性测量工具的研究现状[J].解放军护理杂志,2019,36(4):54-57. [8] 张慧芳,颜春英.临床实习护生心理韧性与自我效能、主观幸福感的关系[J].中国健康心理学杂志,2016,24(4):554-557. [9] 董贝贝. 晋中市某本科院校“00后”大学新生的心理韧性与心理健康现状及其关系研究[J].职业与健康,2022,38(16):2251-2254,2259. [10] 郭亚男,陈馨,张美琳.实习护生择业焦虑与自尊对心理韧性的影响研究[J].护理管理杂志,2021,21(3):207-211. [11] 赵浩梅,汪张毅,朴京京,等.安宁疗护从业人员死亡应对能力现状及影响因素分析[J].职业与健康,2022,38(1):63-68. [12] 辛萍,雷佳芳,熊玲,等.儿科护士心理韧性、组织承诺水平调查及相关性研究[J].全科护理,2020,18(17):2054-2057. [13] 陈翀宇,甘代军,江景涛,等.一般自我效能感在临床护士职业压力与职业倦怠间的中介效应分析[J].中国初级卫生保健,2021,35(4):88-91. [14] 李晓,王亚娟,罗中华,等.护士职业压力在心理健康与护患关系的中介效应[J].中国健康心理学杂志,2021,29(3):358-362. [15] 李凤侠,胡成文,许宝惠,等.合肥市5所三级甲等医院肿瘤科护士死亡应对能力现状及其影响因素分析[J].现代预防医学,2020,47(15):2716-2719,2728. [16] 马蕙,刘炜,李玮,等.ICU护士死亡应对能力与创伤后成长的相关性分析[J].循证护理,2022,8(1):101-105. [17] 谢宏,章容,尹林,等.COVID-19疫情期间实习护生心理韧性及影响因素调查分析[J].华南预防医学,2021,47(5):588-591. [18] 田佳,刘瑞云.肿瘤科护士心理韧性及影响因素研究[J].中华护理教育,2016,13(7):547-550. [19] 袁紫燕,王荟苹,徐飒,等.实习护生医院关怀氛围感知与反馈寻求行为的相关性研究[J].护理学杂志,2021,36(23):68-70. [20] 唐蓉,陈小菊,罗慧,等.护理人员死亡应对能力现状及影响因素研究[J].循证护理,2021,7(17):2336-2341. [21] 吴杰毅,肖康乐,于淼,等.心理韧性在实习护生工作场所欺凌与职业认同间中介效应[J].中国职业医学,2022,49(2):158-164. [22] 赵露露. 临床实习护生心理韧性与工作应激的关系:应对方式的中介作用[J].心理月刊,2019,14(11):13-14. [23] 刘郑祥,李易宸,翁小青.实习护生心理韧性在学习适应与实习倦怠间的中介作用[J].中国高等医学教育,2022(4):28-29. [24] 高勤,李晓波.实习护生社交焦虑与情绪智力、心理韧性的关系研究[J].蚌埠医学院学报,2022,47(3):359-363. [25] 张慧兰,王丹,罗羽.军医大学医学生死亡教育课程内容体系的构建研究[J].护理学杂志,2016,31(21):63-67. [26] 刘明晶. 探讨如何构建医学生死亡教育课程内容体系[J].中国农村卫生,2018(21):54-55. |